Durch fachlichen Input, unter anderem aus den Fächern PHP, GMP und TMK haben sich die Schüler*innen in diesem Rahmen erst der Fallsituation angenähert, ehe sie das eigene Menschenbild am Beispiel der Situation reflektiert, unterschiedliche Behinderungsbilder kennengelernt haben und sich mit dem Professionsverständnis des Berufs sowie den Aufgaben des Heps auseinandergesetzt haben.
Die Ergebnisse wurden die gesamte Zeit über im Rahmen einer Wandzeitung gesammelt und regelmäßig ergänzt.
Auf diese Weise können die Schüler*innen ihr Vorwissen einbeziehen und ihr theoretisches Wissen, das sie im Rahmen des Unterrichts erwerben, direkt in praxisnahen Handlungssituationen anwenden.
